一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.《論毅力》的成文時間是(   B   )

A.百日維新發動時 B.百日維新失敗后

C.辛亥革命前 D.辛亥革命后

2.《容忍與自由》中，用來批判“絕對之是”理念的例證是(  D    )

A.胡適引《王制》條律痛罵《西游記》

B.“孔子為魯司寇七日而誅殺少正卯”

C.高爾文燒死塞維圖斯等多名科學家

D.陳獨秀提倡白話文而“不容討論”

3.《如何避免愚蠢的見識》所運用的主要論證方法是(   B   )

A.演繹法 B.歸納法

C.類比法 D.對比法

4.馮諼“彈鋏三歌”，意圖是對孟嘗君進行(    B  )

A.歌頌 B.試探

C.勸諫 D.嘲諷

5.《張中丞傳后敘》最后一段的內容是(    A  )

A.敘述張巡、許遠的一些軼事

B.記敘南霽云乞救于賀蘭

C.駁斥污蔑張巡、許遠的錯誤論調

D.贊頌張巡、許遠“守一城，捍天下”的功績

6.下列文章中，主要通過對話展開說理、刻畫人物的是(  A    )

A.《趙武靈王胡服騎射》 B.《垓下之圍》

C.《張中丞傳后敘》 D.《先妣事略》

7.下列出現于《前赤壁賦》的疊字中，作者用以表現泛舟之樂的是(   D   )

A.嗚嗚         B.裊裊             C.蒼蒼        D.浩浩

8.下列《先妣事略》的語句中，屬于作者直接抒情的是(  D    )

A.諸兒見家人泣，則隨之泣 B.見子弟甥姪無不愛

C.家中人聞吳家橋人至，皆喜 D.世乃有無母之人，天乎

9.《秋夜》一文所營造的意境是(   A  )

A.冷寂深邃    B.淡定寧靜       C.殘敗凋敝       D.蒼勁悲壯

10.《紀念傅雷》一文中，作者寫傅雷的昆明之怒是為了(   C   )

A.說明傅雷別號“怒庵”的來歷 B.說明傅雷具有儒家剛者的品德

C.為其后“一怒而死”作鋪墊 D.揭示傅雷發怒的客觀原因

11.“有了一個李冰，神話走向實際，幽深的精神天國一下子貼近了大地”這句話是為了說明(  C    )

A.民間宗教多世俗氣息 B.李冰命兒子作石人鎮水

C.人們對李冰為民造福的推崇 D.漢代水官以李冰雕像鎮水

12.《我與地壇》作者將母親與地壇并列來寫是為了表達(   A   )

A.地壇和母親都是作者撫平創傷、煥發新生的源泉    B.作者從“荒蕪但并不衰敗”的環境出發思考人生

C.以地壇的“荒蕪但并不衰敗”象征母親形象        D.以地壇的四季特點來表達母愛的深度和廣度

13.《蒹葭》選自《詩經》中的(   A   )

A.國風          B.大雅    C.小雅         D.頌

14.《行路難》中，顯示英雄失意抑郁悲憤心情的詩句是(   B   )

A.金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢 B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

C.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 D.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊

15.《早雁》是一首(   C   )

A.七言古詩 B.七言歌行

C.七言律詩 D.七言絕句

16.柳永《八聲甘州》中，開始轉換角度、從“對面寫起”的詞句是(   D   )

A.漸霜風凄緊 B.惟有長江水

C.嘆年來蹤跡 D.想佳人、妝樓顒望

17.賀鑄《鷓鴣天》中，“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”的抒情方法是(   D   )

A.借景物抒情 B.借比喻抒情      C.借象征抒情   D.借舉止抒情

18.下列詩篇中，追求朦朧的審美情趣，以哀怨感傷格調見長的是(  C    )

A.《一句話》 B.《再別康橋》    C．《雨巷》   D.《祖國啊，我親愛的祖國》

19.《寶黛吵架》中“寶玉又自己后悔：‘方才不該和他較證’”句所運用的人物描寫方法是(   C   )

A.行為描寫       B.語言描寫     C.心理描寫    D.細節描寫

20.《麥琪的禮物》揭示人物心理活動的主要方法是(   D   )

A.直接心理刻畫    B.自然環境烘托   C.人物對話描寫   D.行為和表情顯現

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.下列比喻，見之于莊子《秋水》一文的有(    CD        )

A.以五十步笑百步，則何如 B.引繩而絕之，其絕必有處    C.夏蟲不可以語于冰者，篤于時也

D.中國之在海內，似稊米之在大倉   E.掘井九仞而不及泉，猶為棄井也

22.《西湖七月半》所寫的五類“七月半之人”中，在夜深時分被“吾輩”“拉與同坐”的有(   CE      )

A.“峨冠盛筵”者  B.“環坐露臺”者  C.“淺斟低唱”者 D.“不衫不幘”者  E.“匿影樹下”者

23.《湘夫人》中，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內心焦慮和不安的詩句有 (   ABC      )

A.鳥何萃兮藐中 B.罾何為兮木上

C.蛟何為兮水裔 D.筑室兮水中               E.遺余襟兮醴浦

24.《再別康橋》的詩性美感主要體現在(  BCDE       )

A.噴薄而出的滿腔激情 B.詩歌節奏的音樂美

C.詩情畫意的優美意象 D.詩歌體式的建筑美         E.精彩多樣的抒情手法

25.下列描述，采用擬人修辭手法的有(   CDE      )

A.她的眼睛，“潔如水晶” B.在火車旁，她“像一葉沒根的小草”

C.“風柔和了許多，月亮是這樣明凈” D.“月光黯淡下來，群山沉默著”

E.“小溪的歌唱高昂起來”

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

26.方存乎見少，又奚以自多              奚：怎么。

27.以為是殆幸運兒                      殆：大概是。

28.則其造詣，容有底止                  造詣：學問、藝術所達到的程度。

29.孟嘗君就國于薛                      就國：回自己的封地。

30.縱江東父兄憐而王我                  王我：擁護我為王。

31.他植者雖窺伺效慕，莫能如也          如：及；比得上。

32.先時中山負齊之強兵                  負：倚仗。

33.然數顰蹙顧諸婢曰                    數：屢次。

34.恥其技之不若                        技之不若：技藝不如人家/技不如人。

35.生恨其癡，無術可以悟之              悟之：使……明白/領悟。

四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，回答問題：

不違農時，谷不可勝食也；數罟不入灣池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

A.孟子認為“王道之始”的標志是什么?  A.孟子認為“王道之始”的標志是：“使民養生喪死無憾”。

B.這段話體現出孟子怎樣的治國思想?    B.這段話體現出孟子“以民為本”的治國思想。

C.這里運用了哪種論證方法?             C.運用了歸納法和演繹法。

 

37.閱讀《馬伶傳》中的一段文字，回答問題：

侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶?

A.這段文字可分為幾個層次?概括各層次的大意。A.這段文字可分為三個層次：第1層：“侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。”指出馬伶技藝精巧的原因是自己求師得來。第2層：“夫其以李伶為絕技”至“ 安得不工哉?”寫馬伶仿效顧秉謙等于直接向嚴嵩學習，說明馬伶扮演嚴嵩技藝精巧的根本原因。第3層：“恥其技之不若”至結尾。贊揚馬伶吃苦耐勞、精益求精的精神，說明馬伶的技藝精巧是因為他志向遠大。

B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?

 B.“昆山”指顧秉謙；“分宜”指嚴嵩。

C.馬伶的經驗說明了什么? C.說明了兩個問題：一是文藝創作要獲得成功，必須了解和熟悉生活，而一個人要想在事業上有所成就，就必須要有吃苦耐勞、潛心鉆研、精益求精的精神。二是暗示嚴嵩、顧秉謙二人是一丘之貉，說明侯方域寫作本文意在諷刺朝中權奸。

 

38.閱讀《陌上桑》中的一章，回答問題：

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著悄頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

A.詩中所寫的羅敷采桑用具及服飾有何特點?這樣寫有何作用?

A.羅敷采桑的用具特點是精美芳潔；羅敷服飾的特點是鮮明華麗。通過這樣的側面描寫，反應了羅敷不僅外貌美，而且心靈手巧。

B.詩中的“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”有何共同心理? B.“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”這些人都為羅敷的美貌所吸引，都有所失態，忘了自己該做的事情。

C.這段描寫體現出怎樣的筆調和色彩? C.這段描寫采用了側面描寫，表現羅敷美貌，這種表現手法不僅給讀者留下豐富的想象余地，而且增強了詩歌的幽默色彩。

39.閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》中的一節，回答問題：

我是你十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國啊，

我親愛的祖國!

A.“我是你十億分之一”中的“我”指什么？.A.詩人/抒情主人公。

B.“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”中的“我”指什么? B.是祖國不同時代、不同命運的、與祖國密切相關的意象代表，是詩人情感的傾訴主體。

C.“你的富饒、你的榮光、你的自由”所運用的修辭手法是什么? C.排比。

40.閱讀《苦惱》中的一段文字，回答問題：

“這個星期我……嗯……我的兒子死了!”

“大家都要死的……”駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”

“那么，你給他一點小小的鼓勵也好……給他一個脖兒拐!”

“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!……聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”

于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面啪的一響。

“嘻嘻!……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們!”

A.從“大家都要死的”這個回答中，可以看出姚納的苦惱是什么?反映出當時怎樣的社會心態?

.A.從這個回答中，可以看出姚鈉苦惱無處訴說的精神痛苦。這反映出當時俄羅斯社會人與人之間的麻木、自私、冷漠。

B.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人?

B.這寫出了姚鈉精神痛苦到極點而又無宣泄的機會，故而此時有人打他，反而“嘻嘻”笑著，“求上帝保佑”他們。這種異常的心理，更見出姚鈉痛苦的深度，人情冷漠的殘酷。

C.這里運用的主要人物描寫方法是什么?

C.對話式的語言描寫。

五、作文題(30分)

41.以《出發點》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

2010年7月全國自考《大學語文》試題和答案：預覽   免費下載（word文檔）