如果有好的方法，一個人往往可以用一半的努力得到兩倍的結果。因此，很多考生在網上看到了很多的復習方法、復習計劃等，然后抄襲他們做的正是如上所述，沒有任何自己的想法，結果就不那么令人滿意了。這些在線學習方法是錯誤的嗎?這會誤導湖南大學自考報名考生嗎?

　　事實上，這些在線評審方法或評審計劃并不是有什么問題，而是因為這些都是別人根據自己的情況制定的評審方法，但每個人的思維方式不同，環境也不同，完全復制，不做任何修改，都會證明只是適得其反。那么，候選人如何才能找到適合自己的審查方法呢?

　　第一，物理環境偏好。它指的是學習環境中對光和聲音的偏好。有些應聘者喜歡明亮的房間，在明亮的環境中有更多的精力學習;有些人喜歡柔和的光線，但如果光線太刺眼，會妨礙他們集中注意力;有些人喜歡學習一定的聲音(如音樂)，如果沒有聲音，他們會感到不安;有些人喜歡安靜的環境，如果有噪音。不能集中注意力。

　　二是社會環境偏好。它是指在學習過程中與他人互動的傾向。有些候選人喜歡獨立思考和解決問題。對他們來說，與候選人交流學習經驗是浪費時間。其他人喜歡與他人討論問題，這有助于促進知識的掌握。一般來說，考生對社會環境的偏好可以用“完全自主學習-完全合作學習”的連續統一體來表達。完全獨立學習和完全合作學習是不可取的。更有效的方法是在自主學習和合作學習之間找到平衡。也就是說，如果你喜歡合作學習，你也可以和那些喜歡合作學習的應聘者交流，適當安排一些獨立的學習活動;如果你喜歡獨立學習，你可以安排更多的獨立學習時間，適當安排一些合作學習活動。

　　第三，知覺偏好。視覺、聽覺和動覺渠道是候選人獲取信息的主要渠道。三種感覺通道的作用有明顯差異。任何人都比其他兩個感官通道有更多的優勢，這就是所謂的知覺偏好。例如，有些考生有很好的閱讀效果，而聽寫和聽力則不那么有效;有些考生有很好的聽力效果，而閱讀卻半天無功而返;有些考生在抄襲或動手實驗方面有較好的效果，在閱讀和聽力方面沒有優勢。

　　第四，時間偏好。指在生物節律周期的某些階段學習效率的差異。有的考生可能早上醒來感覺頭腦清醒，效率最高;有的考生可能要等到8點以上才能感到精力充沛;有的考生覺得放學后下午的學習效果不錯;有的考生覺得后期自學更有活力。每個考生都需要觀察自己的時間偏好，在最有效的時間段內安排最重要的學習內容。沒關系。第五，氣質特征。它是人類最基本的心理特征之一。

　　與人格相比，氣質受先天神經系統類型的影響更大，主要包括以下三個方面。

　　(1)主動性方面。有些考生容易進入狀態，可以立馬專心學習和考試，這樣的考生在考試中應注意控制自己的情緒，不要過早激動，以免過度激動影響考試成績。有些考生比較慢，需要相當長的過渡期才能進入最佳狀態，這樣的考生需要在考試前做一些準備活動，以刺激自己的考試狀態。

　　(2)堅持。有些候選人可以堅持學習很長時間，而不會明顯減少精力。這些候選人可以安排很長時間復習同一門課程。有些求職者覺得學習時間長一點效率就會下降。這些考生可以為每門課程安排一個短期的復習，并及時改變學習內容，以保持高效的復習。

　　(3)新穎性。有些候選人喜歡新穎和刺激。復習時，可以采取多做新練習、多看書的方法，保持學習興趣。有些候選人不喜歡讀新書。這些候選人可以復習更多的課本，總結更多的舊問題，以確保他們掌握知識點。